locandina in pdf

III International Summer School

Il “Titolo guida” di questa III edizione della Summer School è quello della nascita e dello sviluppo del “senso di appartenenza” inteso come consapevolezza della responsabilità del momento in cui i migliori escono nei momenti di crisi.

L’appartenenza è il bisogno per l’essere umano.

Appartenenza significa in primo luogo coscienza della propria identità che si costruisce e si definisce a partire dall’io. La dimensione personale della “considerazione di sé” , sempre presente nella vita dell’individuo, è preliminare alla dimensione sociale dell’appartenenza, che si esplica in relazione all’ambiente e ai soggetti che costituiscono la comunità di riferimento.

Appartenenza significa poi sentirsi parte di un gruppo e consiste nella condivisione con il gruppo di comportamenti, modi di pensare e atteggiamenti. Alla base dell’appartenenza si trova, in genere, un processo di identificazione, in cui la sfera dell’Io si identifica con il Noi, e che permette di riconoscersi e di essere riconosciuti come membri di un gruppo anche attraverso l’assunzione di alcuni segni distintivi.

L’appartenenza diviene consapevole tramite la riflessione sulla propria identità, sui propri valori e sui valori condivisi con i gruppi di cui si fa parte.

Il metodo didattico che verrà utilizzato è quello della formazione esperenziale in outdoor training.

Gli obiettivi di questa formazione hanno come importanti punti di riferimento, quelli della sfida personale ed in squadra e lo sviluppo della creatività, attraverso l’utilizzo della intelligenza emotiva ed irrazionale. La formazione esperenziale in outdoor training, centrata su lavoro all’aperto individuale e di gruppo, con un elevato coinvolgimento fisico, cognitivo ed emozionale dei partecipanti è, infatti, una risposta concreta alle esigenze di cambiamento e di crescita richieste dalle organizzazioni. Il successo delle organizzazioni aziendali ed in particolare le performance manageriali, dipendono sempre più dalla gestione efficace dei fattori relazionali ed emozionali. tali fattori possono essere indotti e gestiti al meglio solo attraverso un’immersione dei partecipanti in situazioni di esperienze concrete che metaforicamente riproducono azioni e processi aziendali.

La formazione esperenziale di tipo Outdoor coinvolge i partecipanti in un ambiente e in situazioni diverse da quelle quotidiane, portandoli fuori dalla loro “zona di comfort” e presentando loro una serie di attività che li inducono a pensare e agire fuori dai loro normali schemi mentali e comportamentali quali ground activities, challenge by choice e full value contract. Data la forte analogia tra i comportamenti messi in atto durante le attività con quelli sperimentati quotidianamente all’interno delle organizzazioni (ovviamente in termini di processo e non di contenuto), è possibile realizzare un apprendimento finalizzato allo sviluppo di skills cosiddette ”complesse”. Tali abilità e competenze sono alla base di comportamenti organizzativi efficaci, sia in termini individuali, sia di gruppo, sviluppando “apprendimenti multipli” che consentono di:

• creare un significato sociale ed etico condiviso, situando l’apprendimento e creando una forte identità di gruppo ed organizzativa;

• rinforzare il ragionamento analogico;

• accedere a elementi fondamentali della cultura organizzativa;

• facilitare la gestione dei conflitti, attraverso l’espressione di emozioni, percezioni e atteggiamenti;

• stimolare la creatività e le capacità di problem solving e decision making;

• facilitare e accelerare il cambiamento cognitivo e organizzativo;

• sviluppare la fiducia personale e sociale attraverso la crescita della sicurezza interiore e autocontrollo;

• proporre nuovi modelli di leadership orientati alla collaborazione attraverso la definizione di competizione e dinamiche di gruppo;

la filosofia che guida il programma di formazione e’ il learning by doing, imparare facendo, apprendere dall’esperienza si basa su: una fase attiva (compiere l’azione), una fase passiva (subire le conseguenze dell’azione); e’ dai risultati (di piacere o sofferenza) delle nostre azioni che noi impariamo qualche cosa.

Il metodo è denominato O.T.T.O. (Orienteering Trough Training Outdoor) e la metodologia utilizzata è quella relativa all’action learning ed in particolare all’attivazione del “ciclo di apprendimento “ teorizzato dallo psicologo cognitivista D. Kolb : il modello prevede la costruzione di quattro passaggi principali 1) l’esperienza concreta 2) l’osservazione e riflessione sugli elementi di analogia con i contesti organizzativi 3) la formazione di concetti applicabili nel contesto lavorativo reale 4) l’applicazione in nuove situazioni.

La formazione di tipo esperenziale ha il suo più importante significato con la realizzazione di Debrifing accuratamente progettati e gestiti.

Il progetto prevede due momenti di esperienze in outdoor training a corde basse (nelle prime cinque giornate) e a corde alte (l’ultimo giorno) come momento conclusivo del lavoro di squadra.

dal momento che l’intervento formativo è centrato principalmente sui partecipanti, con modalità di conduzione progettate per raggiungere le finalità desiderate, con una forte centratura sulle esperienze lavorative effettivamente vissute, i risultati che si possono raggiungere, permettono la costruzione di reti relazionali stabili in grado di mantenere elevato nel tempo l’apprendimento del gruppo e la capacità di mettere in atto quanto appreso in termini di traguardo sia degli obiettivi organizzativi che di sviluppo individuale.

I formatori esperti svilupperanno in sessioni di lavoro collegate fra di loro alcuni principali elementi di sviluppo dell’appartenenza quali quelli del team building, della comunicazione strategica, della leadership innovativa, del coaching, attraverso tecniche innovative come quelle della P.N.L., della arteterapia, della musico terapia, dell’armonia, per poter arrivare al concetto moderno e indispensabile del change management.

Alla formazione esperenziale della prima parte della giornata, seguiranno due forum specialistici come momento di conoscenza, riflessione e confronto dei partecipanti e come imprinting (filo rosso) ai successivi incontri serali di discussione con i relatori (economisti, manager, scrittori, giornalisti, politici, ecc.).

Docenti Summer school

Emilio Giammusso Sociologo e psicologo sociale, è professore a c. della cattedra di marketing nei corsi di laurea in relazioni pubbliche e di scienza dell’amministrazione e della cattedra di organizzazione aziendale nel corso di laurea in comunicazione e relazioni pubbliche presso l’università degli studi di Catania facoltà di scienze politiche. esperto di chiara fama presso la scuola Superiore della Pubblica Amministrazione della Presidenza del Consiglio dei Ministri e anche docente di marketing e comunicazione strategica presso numerose università ed enti di formazione manageriale sia pubblici che privati quali Università degli studi di Palermo, Ministero di giustizia, Regione Sicilia, Province regionali della Sicilia, Umbria, Lazio,ecc, Comuni e uffici relazione con il pubblico di oltre cinquanta Città, manchester business school, isvor fiat, gruppo sant’agostino, formez, isida, italia lavoro, cerisdi, libera università della politica, ecc, nonché consulente di importanti aziende nazionali ed estere tra cui: gruppo averna s.p.a, polenghi italia, park concert, midial s.p.a, soluzioni di impresa, confindustria scilia, ecc. è formatore certificato AIF con specializzazione in formazione formatori ed esperienza pluridecennale nel settore delle risorse umane. esperto nel teamworking, nell’analisi dei processi di comunicazione, nello sviluppo di comportamento organizzativo, nei sistemi di learning organizzation e sulla leadership. è mediatore ufficiale e formatore per mediatori civili e commerciali per il Sole24ore e As-connet ,è membro dell’AEREC (accademia europea per le relazioni economiche e culturali), vicepresidente del comitato tecnico scientifico della libera università della politica e responsabile coordinatore del dipartimento formazione specialistica e manageriale. ha scritto alcuni libri sul marketing management e lo sviluppo della creatività attraverso l’utilizzo dell’intelligenza emotiva e sulla analisi dei processi produttivi e sulla leadership innovativa.

Gaia Provenzani Laureata in “Arti dell’immagine, della musica e dello spettacolo” presso la facoltà di lettere e filosofia di Ferrara. specializzata in “Linguaggi della comunicazione e dello spettacolo” presso la facoltà di lettere e filosofia di Arezzo. docente formatore di teoria e tecnica della comunicazione presso l’ I.R.E.S di caltanissetta con particolare attenzione agli aspetti della comunicazione relazionale. esperta nel linguaggio dell’arte teatrale e drammatizzazione nonché nell’ uso delle maschere nella narrazione teatrale. docente formatore di “tecniche di animazione e gioco”. esperta nella formazione in outdoor training come docente nel corso “formazione formatori”. tutor della formazione per il Cerisdi di Palermo nell’ambito del progetto-offerta servizio ufficio di cittadinanza del dss 8 e ricercatrice nel progetto-offerta servizio ufficio di cittadinanza del dss 8, specializzata nella lettura dei bisogni del macrocontesto.

Bruno Sari Sistemista informatico, analista programmatore sistemi AS400 IBM, docente di informatica e formatore esperto in contesti di Outdoor Training, esperto in Tecniche di rilassamento e Training Autogeno, operatore sportivo presso le scuole primarie per lo sviluppo delle attività motorie di primo livello, allenatore federale di pallacanestro. istruttore del centro di avvicinamento allo sport, personal trainer, esperto in sistemi grafici e tipografici, esperto fotografo di scena teatrale e cinematografico.

Agata Trovato Laureata In Filosofia presso l’Università degli Studi di Catania e abilitata all’insegnamento di Filosofia, Scienze dell’educazione e storia conseguita presso l’ufficio scolastico regionale per il Friuli-Venezia Giulia di Trieste, e abilitata all’insegnamento delle lettere presso la Sovraintendenza Scolastica di Bolzano con diploma di specializzazione polivalente handicap, è docente di storia e filosofia e scienze dell’educazione. allenatore federale F.I.P. di pallacanestro. istruttore centro avviamento allo sport. atleta selezionata basket nazionale femminile.

Danilo Lapadura Laureato in Scienze della Formazione presso la l.u.m.s.a di Roma, si è specializzato nel corso quadriennale in musicoterapia presso l’istituto di musica e musicoterapia di bari sotto la supervisione del prof. sestilio de letterijs con una tesi dal titolo “la musica nel mondo”. dal 1991 al 1998 ha studiato batteria presso l’associazione jazzistica senese di siena e successivamente si è formato in percussioni classiche presso l’istituto musicale “V. Bellini” di Caltanissetta. svolge ogni anno numerosi stage formativi sull’espressione corporea, danzamovimantoterapia, tecniche di rilassamento e psicodramma sonori. è fondatore e presidente dell’associazione scientifica RitmaMente o.n.l.u.s e membro del CDA dell’associazione italiana assistenza spastici. è formatore presso istituti scolastici di vario ordine e grado nel territorio siciliano e nazionale per la preparazione e aggiornamento del corpo docente curando in particolare l’ambito socio-sanitario. autore dei progetti Sintonia, Sud-Nord, Theatrum, Officina sonora, ecc. svolge un’intensa attività concertistica ed ha maturato significative esperienze lavorative a fianco di artisti di fama nazione ed internazionale quali Roberto Gatto, Marina Rei, Rita Marcotulli, Gegè Telesforo, Rosaria Renna, ecc.

Giovanni Di Maria Formatore di informatica presso numerosi centri di formazione. è progettista elettronico e lavora come autore e consulente tecnico per una nota rivista italiana di elettronica applicata “Fare Elettronica”. ha partecipato a numerosi corsi di comunicazione con i quali ha potuto incrementare lo sviluppo di tecniche e metodologie nell’ambito della formazione. ha scritto numerosi libri di informatica e di elettronica applicata. è uno studioso di matematica e teoria dei numeri, e partecipa attivamente ad un progetto di ricerca mondiale presso il Dipartimento Americano di Matematica. professionalmente è uno sviluppatore di programmi e di software con cui ha automatizzato procedure informatiche per enti pubblici e utenza privata. attualmente conduce uno studio sulla tecnica dell’audio, in particolar modo sugli effetti fisici e psicologici della voce umana, in relazione alle onde sonore prodotte.

Alessandra Iacono laureata in scienze politiche con indirizzo internazionale. si è specializzata a Londra nell’area management, ove ha conseguito un master. tra le sue numerose qualifiche professionali certificate, anche quella di operatore marketing e di formatore. collabora con realtà imprenditoriali a livello nazionale come consulente nel settore commerciale e della formazione; svolge docenze di marketing, comunicazione e organizzazione aziendale presso diversi enti di formazione accreditati. attualmente è anche responsabile regionale per il marketing, la formazione e le pari opportunità di confimpresa sicilia. ha studiato fonetica e dizione presso il conservatorio “V. Bellini” di Catania e collabora con il FAI, l’associazione amici della musica, alliance francaise, la dante alighieri, università della terza età, ecc.

Santino Castronovo

laureato in giurisprudenza presso l’università degli studi di Palermo, già direttore di agenzia presso un primario istituto di credito, tuttora ricopre il ruolo di business manager per una importante agenzia assicurativa e finanziaria internazionale, occupandosi di finanza e di investimenti. specializzato in comunicazione e gestione delle risorse umane con un master in P.N.L (programmazione neurolinguistica), ha seguito corsi di formazione specialistica tra cui un corso di formazione formatori presso l’ I.R.E.S di Caltanissetta. si interessa di poesie ed ha pubblicato libri e raccolte.

Manuela Scarpulla Psicoterapeuta, laureata in psicologia presso l’università degli studi di Palermo, ha conseguito il diploma di specializzazione in psicoterapia centrata sul cliente e approccio centrato sulla persona presso la sede di Messina. esercita la libera professione come psicoterapeuta individuale e consulente di conduzione di gruppi ad indirizzo Rogersiano. lavora come formatore in outdoor training e di recente ha partecipato al corso di formazione formatori presso l’ I.R.E.S di Caltanissetta denominato “comunicazione” e basato sull’acquisizione e il potenziamento delle tecniche di comunicazione di tipo individuale e di gruppo.

Fabio Maida Ha studiato chitarra sotto la guida del grande chitarrista venezuelano Alirio Diaz col quale ha anche suonato in duo. ha al suo attivo un’intensa attività concertistica come solista e con vari tipi di formazione (duo di chitarra, chitarra ed oboe, chitarra e pianoforte, ensemble chitarristico, chitarra e orchestra) riscuotendo ovunque unanimi consensi di pubblico e di critica. è laureato in lettere moderne, con una tesi sulle opere per chitarra del musicista brasiliano H. Villa-Lobos, e in Discipline Musicali indirizzo interpretativo/compositivo. insegna chitarra presso il liceo musicale “G. Navarra” di Gela. nell’aprile 2004 si è esibito come solista in diversi centri della Sicilia con “l’orchestra femminile bulgara dell’Opera Nazionale di Sofia”. nel gennaio 2005 ha eseguito in prima esecuzione assoluta per la città di Caltanissetta il celebre “concerto de aranjuez di J. Rodrigo” per chitarra e orchestra con la Bulgarian Female Orchestra. dall’ottobre 2007 suona stabilmente in duo con il noto chitarrista bresciano Giulio Tampalini.

Sara Musolino psicologa specializzata in arteterapia presso la scuola di formazione Art therapy italiana di Bologna, si occupa da oltre cinque anni di consulenza psico-educativa nel campo del sociale con particolare attenzione al settore materno-infantile e della disabilità, sia attraverso l’attività clinica privata che in strutture socio sanitarie. si occupa di formazione con tipologie differenti (insegnanti, formatori, medici e dirigenti) e ha al suo attivo l’organizzazione di workshop e seminari con particolare attenzione alla divulgazione dell’arteterapia e del pensiero creativo come una delle risorse per il benessere personale e sociale. ha fondato la cooperativa sociale “terra e luna” che offre sostegno psicosociale alle donne in difficoltà e promuove la cultura del rispetto e della diversità nell’incontro con l’Altro.

Ivana Bellomo psicologa clinica e di comunità, ha ottenuto il diploma post lauream di arteterapeuta presso al scuola di specializzazione in Psicoterapia Espressiva “Art therapy italiana” in convenzione con il Goldsmith’s college di Londra e con il dipartimento di psicologia dell’università di Bologna. svolge attività di consulenza e sostegno psicologico con attività di tutoring e conduzione di gruppi terapeutici in percorsi formativi diretti ad insegnanti, professionisti e dipendenti. socio fondatore della cooperativa sociale “terra e luna” , ha sviluppato esperienze significative nelle attività di formazione aziendale ed in particolare attraverso le tecniche di arteterapia.